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孙连明;
浙江省平湖市广陈镇中心小学;
作文教学; 观察生活; 走进生活; 农村学生; 语文教师; 作文指导; 小学语文教学; 缺乏; 素材;
机译:关于中职语文教学中作文教学的几点思考
机译:“可写列”在“可写时间”分为“可写备忘录”
机译:中断“强迫游行”:让学生有时间思考,以更好地为他们准备迎接工程师所面临的挑战
机译:(423)如何在大型讲座期间保持集中度高:使用手机来让学生有动力
机译:让学生发声:调查学生有关亚利桑那州结构化的浸入式限制语言政策的情况。
机译:急性髓细胞性白血病:白血病干细胞可写出预后标志
机译:基于 ud的问题学习模型的管理加强学习研究和教学的指导他们想让学生了解IPS材料的材料 ud差异和民族 ud(年度最佳四年级小学生集体诉讼研究 ud2015/2016课)
机译:关于材料稳定性的几点思考
机译:用于硬质产生有害气体的地毯的背衬材料层,装有硬质背衬材料层的硬质产生有害气体的地毯以及制造硬质产生有害气体的地毯的方法
机译:用于制备可写光学记录介质和可写光学记录介质的记录层的溅射靶材料
机译:用于感光层的照相感光材料,形式为可写防静电纸或塑料,并具有可写的抗静电性。
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