触发情感表达情感升华情感——谈小学阅读教学中的情感体验

摘要

@@ 苏霍姆林斯基指出:"情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上."日本著名教育心理学家泷泽武久用大量实验结果证明:一旦学生对学习失去情感,思维、记忆等认识机能全会受到压抑阻碍,无论何等抽象的思维,没有情感都不能进行.语文教材大多文质兼美,作者将他们丰富而深厚的感情流于笔端,凝聚在字里行间.教师要积极引导学生用自己的心灵去与文章对话.<语文课程标准>指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."并要求学生具有"独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界".因此语文教师要有一种创设作品情境,唤起学生情感的能力,善于依托文本展示材料,拨动学生情弦,使学生情动于衷,从而"以境育情"、"以境活思",让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对文本的体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受美的乐趣.