关注学生的学习状态尊重学生的学习起点

摘要

@@ 走进课堂,我们常常会看到这样的现象:学生"明明知道却装作不知道,懂装作不懂".其中一个很重要的原因就是教师忽视了学生的学习状态,忽视了对学生学习起点的分析,所设定的教学起点只是教材的逻辑起点而并非是学生的现实学习起点.下面我对"5的乘法口诀"三个不同的教学实例进行比较分析,就如何关注学生的学习状态、尊重学生的学习起点谈一点粗浅的看法.