磨课就是磨'细节'——《轴对称图形》教学后感

摘要

@@ 在上三年级公开课《轴对称图形》时,从试教到正式上课我前后经历了三次教学实践,回顾整个实践与反思的过程,感受颇深.每一次不同的教学经历都引发我进行更为深层的思考与修改.应该说,三次上课教案的总体思路从最初的设计到最后的成形,大体没有多少改变.为什么教学效果却会产生这么大的差异呢?我静静反思,原因就在对课堂细节的把握和处理上.特别是在第二次试教以后,我利用了几天的时间对课中出现的问题进行一一回顾,细致揣摩,预设了课堂上将会出现的种种可能,以便采取有效的引导策略.因此在第三次正式执教的时候达到了比较满意的效果.纵观整个磨课的过程,我认为磨课的过程不仅是对教学预案的不断完善,更要经历不同环境、不同基础的班级的教学实践尝试,这样的磨炼或许更能发现课堂教学中的实质性问题.