利用预测,在小学英语故事教学中培养学生的思维品质——以PEP教材中的Story time板块为例

摘要

预测是一种推理性的认知技能。在小学英语故事教学中利用预测的方法,能够有效提高学生的英语阅读能力,培养学生的思维品质。具体而言,教师可以“‘预’教于境,推进整体教学;‘预’教于思,提升思维品质;‘预’教于真,强化学习体验”,从而促进学生对语篇的理解,发挥故事教学的价值。