在故事教学中培养学生思维能力的策略——以广东人民出版社Story为例

摘要

教育部提出的“核心素养”成为教育领域时下最热的概念与话题,也是今后课程改革的重要方向.故事教学是实现核心素养的重要途径.在英语学科领域中,核心素养由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力构成.思维品质作为英语核心素养的重要组成部分,也成为备受关注的新维度.本文结合教学实例阐述了在小学英语故事教学中培养学生思维能力的几种策略.即:创设故事情境,激活已有知识背景,培养学生的联想能力;整体理解故事,在追问中发展学生的观察能力与思辨能力;巧妙运用思维导图,发展学生的概括能力与发散能力;续编或创编故事,培养学生的想象能力与创新能力.