基于“教·学·评”一体化的教学实践——以人教版必修②《化学能与热能》为例

摘要

依照《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求,分析“化学能与热能”教材应有特点可知,“化学能与热能”是化学反应规律主题中相对独立完整的内容,要符合培育化学核心素养须有“整体观”的教学要求,须以课程标准相关教学实施建议为指导,以学生的化学宏微结合、三重表征、证据推理及模型认知等深度思维能力和反应观念的落实为核心,以能量为大概念,以镁和稀盐酸反应放热实验为案例,以“教学评”为教学实践,对反应从内因与外因、质变与量变方面构建起结构化认识,深化对物质性质与反应的关联。