在探究中体验科学方法,提升科学素养——例谈必修模块“弹力”的课堂教学设计

摘要

提升学生的科学素养是中学物理教学的重要任务之一，课程标准明确地把提高学生科学素养作为学科课程的总目标，具体是通过“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度的目标要求而体现出来，因此，在物理课堂教学中，强调和体验问题的探究过程，加强科学方法的教育与熏陶，不仅能使学生学会掌握知识与技能、认识并掌握科学的研究方法和科学的思维品质，