善用新媒体提升青少年科学素养——探究科学微博对青少年科学态度养成的影响

摘要

从1969年"阿帕网"的建立到2012年全球超过20亿人拥有和使用网络,全球互联网传播走过了43年的历程.其中有冷战阴云的阻隔也有一体化进程加快后的迅速发展,有泡沫破灭后的严冬,更有严冬退去后网络技术升级带来的大繁荣.全球互联网不仅走进了千家万户更在短时间内改变了人们认识世界和改造世界的方式,加速了全球化的进程.与此同时,我们也必须面对技术主导的全球化进程中保持文化多样性和均衡发展的机遇和挑战.一条科学微博的内容能够引起其粉丝的关注于讨论，这是调动其科学态度积极性的重大表现。而科学态度的形成，不仅在科学知识的积淀中提高，也体现在情感态度价值观的细微变化中。微博强大的互动性特征，最大程度上扩大了内容传播范围，提高了其影响力，并调动了微博粉丝的个人体验、相关知识迁移能力、人际传播分享的过程。因而，科普微博对于公众科学态度的养成，具有很明显的正面影响。新一代青少年成长在新媒体环境中，是典型的数字原住民，对于新媒体传递信息的内容与形式具有天然的敏感性。因而运用新媒体向青少年进行科普教育，是一个大胆创新且前景看好的途径。