车辆模型运动对我国青少年科学素养提升的研究

摘要

近年来，随着科技体育在中小学的不断普及，车辆模型运动成为最受青少年欢迎的运动之一。车辆模型运动改变了传统学校体育的格局，并且对青少年科学教育产生了积极的作用。根据中国科协等权威机构发布的数据显示，中国青少年科学素养近年来得到了大幅提高，但是距离发达国家仍有一定的差距。2016年国务院在《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》中强调，把青少年作为重点培养人群，完善青少年的科技教育制度，全面促进青少年科学素养的提高，探索科学技术在不同环境下教育的有效融合模式，促进中小学科技教育的各项活动实现全面覆盖。“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛在中国开展多年，具有广泛的学生基础。本文以车辆模型运动对中国青少年科学素养提升的影响为研究对象，主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、追踪调查法等研究方法，对”驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛的组织参与情况以及参赛选手的科学素养构成进行研究分析，得出以下结论： （1）车辆模型运动的开展受地方经济影响较大，区域发展的不平衡导致活动开展得两极分化较大，总体呈现东强西弱的局势。车辆模型运动存在地方管理权责不清的现象，很多地方单位是“一套班子，两块牌子”，开展车辆模型工作存在很大随意性，对车辆模型运动的推广带来极大阻碍。 （2）一些学校领导对车辆模型运动不够重视，只是为了完成任务而开展车辆模型运动。这些学校的车辆模型师资配备普遍存在严重不足，车辆模型教师多为其它学科教师兼职，教学能力和水平一般，教学效果不理想，不能很好的完成车辆模型的教学要求。 （3）中国车辆模型运动在小学、初中、两个学段的活动开展得极不平衡。一是学段内参赛人数小学比中学多。二是男生比女生多。 （4）车辆模型运动能够帮助青少年以科学的态度认识世界，初步具备辨别信息真伪的基本能力。 （5）车辆模型运动有助于青少年学习使用简单的工具测量物体的常见特征，能够根据物体的特征对物体进行简单分类。 （6）车辆模型运动帮助青少年掌握了基本的物理知识，能够做到安全用电，具备基本的劳动技能，能够使用杠杆、轮轴、齿轮等简单的机械装置。 （7）车辆模型运动帮助青少年掌握安全出行的知识，了解乘坐交通工具的安全规则。

目录

xslx

zlwtitle

lwtitles

Text1

Text9

Text6

Text8