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让课前小调查成为教师的习惯

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摘要

一、一次教学实践引起的反思 1．基本情况概述在复习三角函数最值时，由于以前已经复习了函数的最值，根据经验，我准备采用学生自主学习的方式．于是课前给学生布置了两个任务：一是自己小结三角函数最值的基本类型和基本方法；二是给出一道应用题．预想是结合练习的题目，引导学生把三角函数最值类型完整化．

著录项

来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2009年第8期|18-19|共2页
作者
王琛;
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作者单位

绍兴市稽山中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类视听教学（电化教学）;数学;
关键词
课前; 三角函数最值; 学生自主学习; 教师; 小调; 教学实践; 引导学生; 应用题;

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