结构化视角下学习任务的设计策略——以人教版教材“三角形”的教学为例

摘要

由教师设计、帮助学生完成学习目标的学习任务,是学生学习知识、发展思维的重要载体。结构化学习任务的设计,有助于学生自主构建知识体系,形成良好的认知结构,促进思维的结构化。教师在设计结构化的学习任务时,要用系统的、发展的眼光呈现学习材料,以学生可视的、可思考的方式组织学习活动。