小学中高学段文言文阅读教学实践研究

摘要

小学生处于成长早期阶段,在此期间,阅读文言文可以增长人文积淀,提升语文素养。统编版教材在中高学段收录多篇文言文,针对这些篇目开展教学时要立足学习规律,基于学情开展教学。教师可基于课程标准把握教学重心,在教学过程中要重视文本细读,使用趣味化的教学方法,可以通过诵读和主题讨论加深理解,并注重培养学生自主学习文言文的能力。