基于走班制的普通高中课程建构探析

摘要

新高考改革赋予学生个性化与多元化发展的选择,摆脱当前走班制教学课程建设现状的束缚问题则亟须解决。为此,文章结合北新巴蜀中学的初步实践经验,就普通高中课程建构提出四个建议:强调"学生本位",引领自主选课;提高教师课程开发能力,助推体系建设;增强学生自我认知能力,提升课程建构的效度;借力家校协同,保障课程建设。