基于数学素养的诗意课堂构建

摘要

培养学生的符号意识、空间观念、运算能力、推理能力以及模型建构能力已成为小学数学的教学重点。为了将理性化、抽象化的数学知识转化为富有诗情画意的文字、语言、图像,激发学生的学习兴趣,进一步夯实小学生的数学核心素养根基,教师应着眼于教材内容与学生的实际情况,构建一个如诗如画般的高效课堂,让学生在诗意萦绕的氛围中感受数学知识的无限魅力与博大精深。