钟启泉：从“传递中心”走向“对话中心”

摘要

传统的课堂教学是一种“记忆型教学文化”。在这种文化中，教师的作用是向学生传递信息，学生的作用是接受、存储信息，并且按照这些信息行动；教师的教的活动替代了学生的学的活动。在课堂中，教师是统治者、操纵者，学生是被统治者、被操纵者。这样的课堂近乎于没有生命活力和灵性的“心智屠宰场”。我们再也不能被束缚于教学活动的僵化、机械和被动的运作了。