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郭晓萌1;
[1]不详;
教室文化; 学生; 美国; 方舟; 师生情感交流; 文化环境; 主体创造; 成长发展;
机译:作为科学博物馆的本科生通过同伴带领的团队学习训练学生成为老师使用同伴带领的团队学习技术将学生从教室转移到展厅。
机译:在两个希腊多元文化科学教室中适应五年级学生跨文化界限的教师包容性策略
机译:在两个希腊多元文化科学教室中,教师的包容性策略适应五年级学生跨越文化边界
机译:质疑拒绝成为美国文化分化在托尼莫里森小说中的文化分化
机译:黑色的教室文化:内城中学的学生代码转换。
机译:以团队为基础的学习取代高级心脏生命支持教室:美国加州大学欧文分校医学生认知测试表现的比较
机译:基于Delphi技术的小学教室文化特征分析
机译:美国宇航局/国防部航空航天知识扩散研究项目。论文44:成为航空工程师:对aIaa学生会员的职业目标和教育准备的一些思考
机译:生物文化微型计算机和微处理器玩具,用于对个人进行生物文化和自然卫生的初步自我启发,以及随后对美国自然卫生系统的简单,简单,易于理解的使用
机译:成为美国粉末组合物的锅具,其中包括生产的美国粉末
机译:奶酪产品,其组成为使用具有添加剂的粗制牛奶,其制备方法,以及使用经过酸化的牛奶产品或制备的,以文化方式生产的以文化为基础的文化。
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