小学科学基于概念转变策略探究r——《制作一个一分钟计时器》示范课实录

摘要

此课例研究是小学科学技术与工程领域的概念转变及干预策略,通过关注学生前概念、创设认知冲突、设计有结构的材料、在关键处追问等教学策略,有助于学生科学思维的训练,并有效将思维训练与建构概念结合在一起,同时通过多种方法寻找证据,进行逻辑推理,解决问题,达成共识.