初中语文专题式思辨读写结合的教学实践——以《〈孟子〉三章》为例

摘要

思辨读写是一种将思辨元素融入读写结合中的教学模式,注重对学生思维过程和方法的引导,发展学生的批判性思维,有利于学生语文学科核心素养的建构。本文以《〈孟子〉三章》的教学实践为例,详细阐述专题式思辨读写结合的教学设计和教学策略。