在互文中理解:让“文字”回归“文脉”——古诗词教学策略新探

摘要

随着新课改的深入推进,部编版教材的全面推广使用,小学语文教学呈现出较多新的变化。古诗词作为部编版教材中较为重要的一部分内容,其教学方式受到教师的广泛关注。如何在古诗词教学中实现"文化传承与理解",这是广大语文教师一直在思考的问题。本文提出"让‘文字’回归‘文脉’"的互文教学策略,以具体古诗教学为例,探讨了其应用策略与优势,希望能为语文教师的古诗词教学提供一些借鉴。