将数学思考进行到底——学生数学思考卡壳的表现及解决策略

摘要

“数学思考”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下面简称《标准》）中明确提出的一个具体目标．但目前不少教师在课堂教学中却未能很好教会学生思考，未能将学生的数学思考进行到底，这就需要教师努力采取一些科学有效的策略化解数学课堂教学中的“卡壳”危机，让学生学会思考，保持思维的顺畅．