变与不变品“三味”——关于《导数与函数的单调性、最值》课堂设计的一点想法

摘要

近年来，关于“导数与函数的单调性、最值”等问题在各地高考试题中多次出现，我们发现学生在训练过程中对这类题的答题效果往往都不是很理想，主要表现在：学生的分类讨论思想、数形结合思想有待进一步强化：思维的综合性、严密性还须用心培养.