边远林区初中英语教师专业发展研究

摘要

通过参加“蹲点教研”活动,具体了解了林区当地初中英语课堂及初中英语教师专业素养情况,发现了制约初中英语课堂难以实现高效的主要因素是:多数英语教师的专业化发展还处于“进步的新手”(advanced beginner)和“胜任型”(competent)阶段,而远没有达到“能手”(proficient)或“专家”(expert)[1]阶段.这与新一轮课程改革发展的需要是不相适应的.为了使林区英语教育能够突破这一瓶颈,现有初中英语教师的职后培训和自身发展刻不容缓.同时,教师的专业化发展也给当地政府和各级教育机构提出了新的要求,这对于林区的教师教育发展与教育改革有着深远的意义.