默会知识对高职院校师资职业技能提升的启示

摘要

默会知识是显性知识的基础，影响对显性知识的理解和运用。默会知识具有个体性、缄默性、情境性，在一定条件下显性知识和默会知识会相互转化、相互作用，通过综合、意会、内化、外显等方式来提高教师个体的理论水平和实践技能。因此，通过访问工程师等实践形式，理解默会知识的形成过程，对改变教师培养方式、提升教师职业技能具有较好的指导作用。