APOS理论指导下的小学方程概念教学研究

摘要

方程知识是小学阶段一个重要的学习内容,在小学阶段开设有关方程知识的课程对学生的学习有着深远的意义.对于小学阶段的简易方程学习,我们可以将解题过程化繁为简,在学习方程的过程中,学生会积累很多关于列方程、解方程的方法.但是,在方程的历史起源、发展演化等方面却了解甚少,这就会引起学生对方程源起的困惑、方程思想方法的质疑,久而久之就会对学生学习方程知识产生一定的影响.所以,数学方程的历史文化教学也是值得关注的热点问题.