协助小学三年级学童建立长度与面积保留概念之网络计算机辅助教学研究

摘要

本研究乃在学生学习认知发展层次为基础上设计建置一个“长度与面积保留概念”的网络学习环境。利用此一网络科技,协助学习者在丰富的情境中,建立长度与面积的保留概念。