道德与法治课堂的教学策略

摘要

成功的教师之所以成功，其中有一个很重要的原因就是把课教“活”了。道德与法治课思想性、时代性、逻辑性较强，相对其他课程来说比较枯燥单调，不少学生兴趣不浓，主动参与意识不强，甚至产生厌学情绪。这些问题在一定程度上降低了课堂效率。如何让道德与法治课“活”起来，更好提高课堂效率？