教师专业发展视域下小学语文高效课堂的构建策略研究

摘要

课堂教学的效果与教师的专业发展息息相关。文章以学术界的研究成果为依托,对“教师专业发展”的概念进行解读和辨析,并从探索阶段、规范阶段、科学阶段三个阶段,明确教师专业发展视域下小学语文教学历经的三个时期。最后,文章借助实际教学案例,研究和解析了构建语文高效课堂的策略,从更新理念、问诊课堂、深挖教材等措施出发,推动教师专业发展和提升课堂教学效率两项目标相互融合。