课堂观察量表在高中地理教学实践中的应用——以'常见天气系统'复习课为例

摘要

课堂观察是有目的的研究活动,是目前教学改革过程中有效提高课堂教学效率、提升教师专业素养的一种重要手段.观察者需要带着明确的研究目的进入教室,观察、了解和体验课堂教学活动,进而更好地适应新高考评价体系下的课堂教学活动.课堂观察量表的设计是开展课堂观察活动的关键.文章以课堂观察LICC模式为指导,遵循观察量表的设计原则,依据课堂观察主题、教学设计及教学模式、学情等,从"学生学习""教师教学"两个维度设计观察量表,通过课堂教学实例分享观察量表的实践应用,以期通过观察量表的实践应用指导教师教学及改善学生的学习行为,同时为其他教师设计课堂观察量表提供参考与借鉴.