中学生物教学中创设问题情境的策略探究

摘要

教育心理学指出,创设问题情境能够有效激发学生的探索欲望,使其在求知欲的驱动下主动投入学习,有效提升学习效率.生物学是一门实验性较强且紧密联系生活的学科,在生物教学中创设问题情境,往往能够更有效地帮助学生获取知识、形成逻辑思维.为此,文章分析中学生物教学中创设问题情境的现状与现实意义,提出创设问题情境的策略,以期为中学生物教学提供借鉴与参考.