课程思政教学设计与研究——以固体照明课程为例

摘要

文章基于促进大学生智育与德育协同发展的目标,在固体照明课程教学中进行探索与实践.在教学改革中加强对德育目标的设计,修订并完善教学大纲,通过梳理教材内容深入挖掘固体照明课程中的思政元素.实践证明:经过对固体照明专业知识育人与课程育人的有机融合,实现了师生教学相长的目的,引领了学生正确的价值观,塑造了社会主义大学课堂的鲜亮底色,提高了人才培养的质量.