以核心素养为本,推进整本书阅读——以余华《活着》为例

摘要

整本书阅读中,教师以核心素养为本,引导学生将听说读写结合,通过写批注、做笔记、写读后感、写小传、讲故事、讨论和辩论等多种方式,最终达到完成整本书阅读的目的,从而真正领会文本的精髓,提高学生语言建构与运用能力,提升其思维品质及审美鉴赏能力.