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单元统整式教学促教师专业发展的实践

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摘要

文章认为,在数学教学中,教师要有全局意识,跳出课时的限制,重视对单元教材的整体解读,运用统整思维呈现具有整体性与联系性的知识结构;改变单兵作战的备课模式,借助团队的交流研讨提高备课实效,促进专业成长.

著录项

来源
《教师》|2021年第1期|35-36|共2页
作者
唐晓丽;
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作者单位

福州市麦顶小学金源浦下分校福建福州350000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
单元统整; 单元整体; 专业发展;
入库时间 2023-07-24 16:53:13

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