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俯身真作孺子牛——多年教学小学高年级的老师如何适应低年级教学

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摘要

近年来,有不少学校从教师队伍状况与未来教师队伍建设的实际需要出发,实行＂大循环＂,让老师们从低年级开始,一直教到六年级再回到原起点。这其中有不少老师是长期从事小学中高年级教学,让他们一下子走进低年级教学,特别

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来源
《教师》 |2012年第7期|91-91|共1页
作者
杨波;
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作者单位

江苏省灌南县长江路小学;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
低年级; 小学高年级; 教学; 老师; 教师队伍建设; 教师队伍状况; 小学中高年级; 实际需要;

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