初中历史探究式教学引导实践探析

摘要

伴随着新课程标准改革不断深化,基础教育更加重视学生的习主动性和参与性,侧重于学生探究力、实际操作能力、问题分析与解决力的培齐与提高.因此,在初中历史课堂教学中应引入探究式教学,并重其实际应用,以学生为主体,激发学的历史学习兴趣,引导学生学会学习倡导学生在多样性和开放性的环境中主动探究,激发其创造性和实践能力,拓展其思维能力.