给历史课堂注入新鲜的血液——历史课堂教学与研究性学习的整合微探

摘要

历史是人类社会的发展过程,历史学是研究这一过程的科学.因此,历史教材呈现的内容与学生的认知世界相隔甚远,如中国古代史、中国近代史、世界史等,学生缺乏一定的生活体验,常常觉得历史课枯燥无味.研究性学习作为一种自主化的学习方式,以学生的自主性、探索性、创新性为基础,体验认识历史的过程,无疑成为一股新鲜血液.我们老师如果能充分发挥学生生动活泼的天性,将历史课堂教学与研究性学习进行有机整合,一定会让暗淡无光的历史课堂变得丰富多彩.