基于英语学习活动观的高中英语听说教学实践

摘要

英语学习活动观指向学科核心素养的发展,文章以高中英语听说教学为例,分析高中英语听说教学中存在的问题,并从听前关联主题意义、听中搭建语言支架、听后创设情境输出、全程贯彻“教—学—评”一体化四方面,结合教学实例探讨基于英语学习活动观的高中英语听说教学设计思路,并据此展开教学实践,落实培养学生英语学科核心素养的目标。