基于核心素养的小学语文单元教学策略研究

摘要

统编版小学语文教材以单元为基本组织单位,将阅读、写作、口语交际、名著阅读等不同的教学版块融为一体,体现了语文课程的综合性和系统性特征,而在基于核心素养开展语文教学时,教师要将单元视为一个整体,改变语文教学碎片化的情况。因此,文章将从教学目标、教学情境、学习任务和教学评价四个方面,明确核心素养与单元教学的融合路径,将核心素养贯穿于单元教学的始终,让学生在阅读、写作以及多种类型的综合性学习活动中,形成文化自信、思维能力等核心素养。