基于核心素养的小学语文大单元整体教学策略研究——以统编版小学语文教材五年级上册“民间故事”为例

摘要

立足小学语文核心素养的内涵,探索小学语文大单元整体教学策略,可以提升小学生语文学习的效果。文章采用文献研究法、案例分析法、行动研究法,全面解析小学语文核心素养的内涵,立足统编版小学语文教材五年级上册“民间故事”大单元整体教学案例,深入研究了基于核心素养的小学语文大单元整体教学策略。研究结果显示,文章中提及的多个教学策略有益于语文学科核心素养与单元语文要素的融合,有益于促进学生的全面发展。作者简介:黄艳艳(1985—),女,福建泉州人,一级教师,本科,研究方向:小学语文。