议题式教学在高中思想政治课中的运用策略研究

摘要

新课程标准的基本理念指出,高中思想政治课要尊重学生身心发展规律,改进教学方式。议题式教学作为一种新型的教学方式,有利于营造开放民主的氛围,促进师生互动;有利于引导学生深入思考,增强思辨能力;有利于学生把理论与实际联系起来,引起情感共鸣,使学生能运用政治学科知识去观察问题、发现问题、分析问题和解决问题,从而提高教师的教学实效性。然而,目前大部分思想政治教师由于对议题式教学还不熟悉,在实施议题式教学中存在议题缺乏可议性、针对性和深度引导等问题,使得议题式教学未能达到预期的效果。针对高中思想政治课中议题式教学存在的问题,教师可以运用以下三种策略:课前自觉拓展知识,合理创设议题;课中营造开放民主氛围,引导新知生成;课后实行小组合作,分解议题任务。