英、汉儿童二语教材中人际智能活动的对比分析

摘要

本文从多元智能的角度,对四套儿童汉语教材中的活动进行归类,并重点分析了人际智能方面的活动.通过与儿童英语教材的对比,发现汉语教材对人际智能活动的重视程度还不够高,活动的形式也不够多样化,普遍缺少动作型、合作型、表演型和调查型活动.针对上述问题,本文提出了一些编写人际智能活动的建议.