幼小衔接视角下大班幼儿规则性游戏的指导策略

摘要

幼儿园与小学是两个教育方式有着较大区别的教育阶段。幼儿的社会适应性是幼儿顺利从幼儿园过渡到小学的关键能力。大班是开展规则性游戏的高峰期,规则性游戏对大班幼儿规则意识、任务意识、亲社会行为及良好道德品质的培养具有极其重要的教育价值。幼儿教师指导大班幼儿的规则性游戏,应坚持以幼儿为中心,要为幼儿提供丰富多样的规则性游戏,循序渐进地培养幼儿规则意识,促进幼儿亲社会行为发展,以正强化方式引导幼儿提高自我效能感,最终让幼儿获得社会性发展,提高其社会适应能力,让其快速适应小学的学习和生活。