小学课堂即时评价的现状与进阶展望——基于桂林市Z小学语文课堂观察的思考

摘要

课堂即时评价是增强教学评价实效的重要途径,因具有即时性优势成为课堂教学评价的重要组成部分。基于对桂林市Z小学的课堂观察发现,当前小学课堂即时评价存在关注学生积极情感体验、融入学习方法引导、追求评价多元化等方面之"喜",以及评价对象、方式、语言等方面之"忧"。小学课堂即时评价发展的可行性路径如下:明确评价定位,以反思促发展;关注学生生成,以差异促全面;培养评价能力,以引导促合理;提升语言素养,以机智促多元。