高职院校专业课课程思政改革的研究与实践——以汽车维修接待课程为例

摘要

高职课程中的汽车维修接待课程根据岗位职责要求而设立,不仅培养学生的专业知识,而且注重提升学生的综合素质,从而促进学生全面发展。汽车维修接待课程的课程思政改革具有激发学生学习动力、提高学习效率、提升学生综合素质的意义。高职院校可以通过修订人才培养方案、丰富教学设计、采用多元评价方式、开展第二课堂等形式推动汽车维修接待课程的课程思政改革。广西职业技术学院通过汽车维修接待课程的课程思政改革在学生学风纪律、技能大赛、服务意识等方面取得了显著成效。但是,高职院校还需针对以下方面进行改进:课程中适当融入思政元素;不断提升教师育人意识;注重网络教学、第二课堂教学。