同伴教学法在大学物理应用中遭遇的困难与应对措施

摘要

为了提高学生自主学习和协作探究的能力,哈佛大学Efic Mazur教授创立了同伴教学法。该教学法可以在大学物理等大班教学中实现学生的自主学习和合作学习以及师生之间的互动等。但鉴于中外教育背景、教育现状以及学生情况等多方面的差异,在同伴教学法的实施过程中遇到了不少困难,如课前预习不到位、缺乏兴趣和动力、评价方式单一等。结合实际情况,教师可以利用"互联网+"提高自主学习效果、提高物理学习兴趣、多种评价方式结合等方式解决同伴教学法在大学物理应用中遭遇的困难。