中美校长专业标准内容比较

摘要

美国的《教育领导者专业标准2015》和中国的《义务教育学校校长专业标准》有同也有异。从标准内容来说,两者在学校规划、校园文化、课程教学、教师发展、行政管理和调适外部环境六个方面对校长的要求有较强的对应性,但同时两者在理念细节上,如对教学中偏见、歧视现象的态度,对多元文化的包容,培养教育领导者后备力量等方面也兼具差异性。因此,对比中美两国校长专业标准的内容,不仅有助于未来校长专业标准的更新与完善,而且也有助于我们更加全面地理解校长专业标准内容核心特质,即道德和文化修养、领导和管理能力两方面的核心特质。