找准融通点,言意兼可得——例谈《人类的“老师”》第二课时教学

摘要

作为语文教师,在解读文本时要独具慧眼,寻得文本中"言"与"意"的"融通点",真正实现"言意融和"的最佳境界。这样既关注了文本的思想内容,又习得了文本的言语形式,实现了"言意兼得"的理想式的"全阅读"。