大学课堂教学质量与层次性评估方法说略

摘要

大学教育教学质量的高低取决于课堂教学质量的高低。课堂教学是基础,是大学一切教育必然和必须的切入口。无论是课程内容的知识输入,教学改进的循序推进,还是素质教育内容的传授,都要通过课堂渠道,通过教师的讲授来完成。在课堂教学中,教师是关键。教改的问题是教员的问题。科学地测评教师的课堂教学质量,对其做出准确而客观的质量界定,是教育教学质量评价工程中的一项重要工作。教学管理部门应综合考量多人、多方、多层面、多渠道的信息,得出中肯的评价。