《外科护理学》空间课堂教学质量评估方法的运用研究

摘要

目的：评价《外科护理学》空间课堂教学质量的运用研究.方法：选取本校护理专业2013级91名学生为干预组、2012级88名学生对照组.试验组实施《外科护理学》空间课堂辅助教学,对照顾采用传统的教学方法.比较两组学生的教学满意度以及理论、实践考试成绩.结果：试验组学生的教学满意度、理论、实践成绩明显高于对照组.结论：《外科护理学》空间课堂教学方法,符合学生学习心理和学习特点,明显优于传统教学模式.