高中数学学困生的成因及转化措施的调查研究

摘要

高中数学学困生的成因主要有以下几个方面:基础知识薄弱;缺乏学习数学的兴趣,学习意志薄弱;学习动机较弱,学习态度消极;学习方法不科学,学习习惯不良。为此,教师应该采取有针对性的措施,如互助合作学习等,帮助数学学困生学习,促使他们不断进步。